1- ¿ HAS ENTREGADO LAS ACTIVIDADES DE MPM DE LA TERCERA EVALUACIÓN A TIEMPO ?
Si
2- ¿ HAS ENTREGADO LAS ACTIVIDADES DE MPM DE LA TERCERA EVALUACIÓN EN EL BLOG DE ANDRÉS ?
Si
3- ESCRIBE AQUÍ LAS ACTIVIDADES ENTREGADAS A TIEMPO EN EL BLOG DE ANDRES
Todas menos 4
4- ESCRIBE AQUÍ LAS ACTIVIDADES NO ENTREGADAS EN EL BLOG DE ANDRÉS
Ninguna menos 4
jueves, 8 de junio de 2017
TRABAJO INDIVIDUAL DENTRO DEL EQUIPO EN MPM
CONTESTA:
1) ¿ A cuántas sesiones has faltado en tu equipo en MPM?
3
- SE VALORARA DURANTE LA TERCERA EVALUACIÓN EL TRABAJO INDIVIDUAL REALIZADO EN EQUIPO EN EL LABORATORIO
- EL TRABAJO INDIVIDUAL DENTRO DE EL EQUIPO SE EVALUA SIEMPRE QUE ESTEMOS TRABAJANDO LOS EJERCICIOS DE AULA Y EN EL LABORATORIO EN EQUIPO
ITEMS A EVALUAR EN EL TRABAJO EN EQUIPO:
- RESPETO A SUS COMPAÑEROS DE EQUIPO Y DE AULA
- COMPROMISO CON EL TRABAJO ( asistencia )
- REALIZACIÓN DE LOS TRABAJOS EN EQUIPO EN EL AULA Y EN EL LABORATORIO EN TIEMPO CORRECTO.
- COLABORA ACTIVAMENTE CON SUS COMPAÑEROS DE EQUIPO
- COLABORA ACTIVAMENTE CON OTROS COMPAÑEROS DE AULA
- ES PUNTUAL Y NO ABANDONA ANTES SU PUESTO DE TRABAJO
- ES TRABAJADOR Y NO SE DISTRAE CON ACTIVIDADES EXTERNAS A LAS PRÁCTICAS Y EJERCICIOS DE CLASE
- TIENE INICIATIVA EN LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
- ES PUNTUAL
- ESTÁ CONCENTRADO EN SU TAREA
- USA SOLAMENTE EL MÓVIL PARA FINES DIDÁCTICOS
-ESTÁ SIEMPRE ATENTO A LAS PRÁCTICAS REALIZADAS EN EQUIPO
1) ¿ A cuántas sesiones has faltado en tu equipo en MPM?
3
- SE VALORARA DURANTE LA TERCERA EVALUACIÓN EL TRABAJO INDIVIDUAL REALIZADO EN EQUIPO EN EL LABORATORIO
- EL TRABAJO INDIVIDUAL DENTRO DE EL EQUIPO SE EVALUA SIEMPRE QUE ESTEMOS TRABAJANDO LOS EJERCICIOS DE AULA Y EN EL LABORATORIO EN EQUIPO
ITEMS A EVALUAR EN EL TRABAJO EN EQUIPO:
- RESPETO A SUS COMPAÑEROS DE EQUIPO Y DE AULA
- COMPROMISO CON EL TRABAJO ( asistencia )
- REALIZACIÓN DE LOS TRABAJOS EN EQUIPO EN EL AULA Y EN EL LABORATORIO EN TIEMPO CORRECTO.
- COLABORA ACTIVAMENTE CON SUS COMPAÑEROS DE EQUIPO
- COLABORA ACTIVAMENTE CON OTROS COMPAÑEROS DE AULA
- ES PUNTUAL Y NO ABANDONA ANTES SU PUESTO DE TRABAJO
- ES TRABAJADOR Y NO SE DISTRAE CON ACTIVIDADES EXTERNAS A LAS PRÁCTICAS Y EJERCICIOS DE CLASE
- TIENE INICIATIVA EN LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
- ES PUNTUAL
- ESTÁ CONCENTRADO EN SU TAREA
- USA SOLAMENTE EL MÓVIL PARA FINES DIDÁCTICOS
-ESTÁ SIEMPRE ATENTO A LAS PRÁCTICAS REALIZADAS EN EQUIPO
RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL COMO TÉCNICO EN EL LABORATORIO EN LA TERCERA EVALUACIÓN DE MPM
EL TÉCNICO DE LABORATORIO ES RESPONSABLE DE:
- TRABAJAR ORDENADAMENTE
- CONCENTRARSE EN EL TRABAJO DE EL LABORATORIO
- NO UTILIZAR EL MÓVIL SIN FINES DIDÁCTICOS
- LEERSE LOS PROTOCOLOOS DE LAS PRÁCTICAS A REALIZAR
- BUSCAR LAS FDS Y PICTOGRAMAS DE LOS REACTIVOS EN EL LABORATORIO
- SER PUNTUAL
- REGOGER Y LIMPIAR SU PUESTO DE TRABAJO
- LLEVAR CORRECTAMENTE LOS EPIS Y USARLOS CORRECTAMENTE EN TODO MOMENTO EN EL LABORATORIO
- VELAR POR LA SEGURIDAD EN EL LABORATORIO ( TODOS SOMOS RESPONSABLES DE TODOS)
- CUMPLIR SU HORARIO CORRECTAMENTE: ENTRAR PUNTUAL Y NO ABONDONAR ANTES SU PUESTO DE TRABAJO
- LIMPIAR LOS EQUIPOS QUE HA UTILIZADO
- LIMPIAR LAS MESETAS QUE HA UTILIZADO
- DEJAR RECOGIDO LOS EQUIPOS QUE HA UTILIZADO
- NO DEJAR MATERIAL TIRADO PARA LOS COMPAÑEROS
- ACABAR SU TRABAJO Y RECOGER TODO EL MATERIAL UTILIZADO ANTES DE IRSE DE EL LABORATORIO
- LIMPIAR LOS FREGADEROS CUANDO TE TOCA.
- TRABAJAR ORDENADAMENTE
- CONCENTRARSE EN EL TRABAJO DE EL LABORATORIO
- NO UTILIZAR EL MÓVIL SIN FINES DIDÁCTICOS
- LEERSE LOS PROTOCOLOOS DE LAS PRÁCTICAS A REALIZAR
- BUSCAR LAS FDS Y PICTOGRAMAS DE LOS REACTIVOS EN EL LABORATORIO
- SER PUNTUAL
- REGOGER Y LIMPIAR SU PUESTO DE TRABAJO
- LLEVAR CORRECTAMENTE LOS EPIS Y USARLOS CORRECTAMENTE EN TODO MOMENTO EN EL LABORATORIO
- VELAR POR LA SEGURIDAD EN EL LABORATORIO ( TODOS SOMOS RESPONSABLES DE TODOS)
- CUMPLIR SU HORARIO CORRECTAMENTE: ENTRAR PUNTUAL Y NO ABONDONAR ANTES SU PUESTO DE TRABAJO
- LIMPIAR LOS EQUIPOS QUE HA UTILIZADO
- LIMPIAR LAS MESETAS QUE HA UTILIZADO
- DEJAR RECOGIDO LOS EQUIPOS QUE HA UTILIZADO
- NO DEJAR MATERIAL TIRADO PARA LOS COMPAÑEROS
- ACABAR SU TRABAJO Y RECOGER TODO EL MATERIAL UTILIZADO ANTES DE IRSE DE EL LABORATORIO
- LIMPIAR LOS FREGADEROS CUANDO TE TOCA.
Responsabilidad del jefe de equipo-laboratorio MPM
1 ) ¿ Cuántas sesiones has sido jefe de equipo?
10
2) ¿ Cuántas sesiones has faltado como jefe de equipo?
1
3) ¿ Cuántas sesiones has sido jefe de laboratorio?
2
4? ¿ A cuántas sesiones has faltado como jefe de laboratorio?
0
5 ) ¿ Te has marchado antes de la hora como jefe de equipo?
1
6) ¿ Te has marchado antes de la hora como jefe de laboratorio?
0
- AUTOEVALÚATE COMO JEFE DE EQUIPO Y COMO JEFE DE LABORATORIO
4- CUMPLO SIEMPRE
10
2) ¿ Cuántas sesiones has faltado como jefe de equipo?
1
3) ¿ Cuántas sesiones has sido jefe de laboratorio?
2
4? ¿ A cuántas sesiones has faltado como jefe de laboratorio?
0
5 ) ¿ Te has marchado antes de la hora como jefe de equipo?
1
6) ¿ Te has marchado antes de la hora como jefe de laboratorio?
0
- AUTOEVALÚATE COMO JEFE DE EQUIPO Y COMO JEFE DE LABORATORIO
4- CUMPLO SIEMPRE
EPIs laboratorio mpm tercera evaluación
HA PUESTO SIEMPRE EN EL ÁREA DEL LABORATORIO LOS EPIS:
1) PARA EL USO DE REACTIVOS, SI
2) PARA ESCRIBIR, SI
3) EN EL FREGADERO, SI
LLEVAS CORRECTAMENTE LOS EPIS EN EL LABORATORIO:
1) COLOCADOS CORRECTAMENTE, SI
2 ) BATA ABROCHADA CORRECTAMENTE, SI
AUTOEVALUATE EN ESTA ENTRADA:
-SIEMPRE LOS LLEVO PUESTOS (4)
1) PARA EL USO DE REACTIVOS, SI
2) PARA ESCRIBIR, SI
3) EN EL FREGADERO, SI
LLEVAS CORRECTAMENTE LOS EPIS EN EL LABORATORIO:
1) COLOCADOS CORRECTAMENTE, SI
2 ) BATA ABROCHADA CORRECTAMENTE, SI
AUTOEVALUATE EN ESTA ENTRADA:
-SIEMPRE LOS LLEVO PUESTOS (4)
miércoles, 7 de junio de 2017
domingo, 4 de junio de 2017
Eficacia de los adsorventes
Guión experimental
-Ponemos 250 mL de agua destilada en un vaso de precipitados, medidos con una probeta.
-Añadimos 5 gotas de azul de metileno y homogeneizamos bien con una varilla de vidrio.
-Pesamos en cuatro erlenmeyer de 100 mL 1 g de los siguientes absorbentes: carbón activo granulado, carbón activo en polvo, alúmica y gel silice.
-Vertemos en cada erlenmeyer 50 mL de la disolución de azul de metileno.
-Agitamos la disolución durante 10 minutos.
-Filtramos las disoluciones por gravedad, en un filtro de pliegues, recogiendo el filtrado en vasos de precipitados de 100 mL.
-Repetimos las operaciones anteriores manteniendo los absorbentes en contacto con la disolución a 60ºC en un baño de agua.
Determinar el contenido en sólidos en agua: Sedimentables, en suspensión, residuo seco y fijo
Guión experimental
-Llenamos el cono Imhoff
-Dejamos reposar la muestra durante 1 hora midiendo el volumen de los sólidos sedimentados cada 10 minutos.
-Taramos 3 filtros redondos para el embudo Büchner encima de un vidrio de reloj.
-Filtramos al vacío en un Kitasato tres muestras de 150 mL de este agua.
-Ponemos los filtros redondos encima de un vidrio de reloj y los secamos en la estufa a 110ºC en la estufa.
-Tomamos la medida del peso cuando se haya enfriado en el desecador.
-Taramos tres cápsulas de porcelana recién sacadas del desecador habiendo estado anteriormente en la estufa a 110ºC y ponemos 10 mL del filtrado dentro. Posteriormente las ponemos a 110ºC en la estufa hasta que se evapore todo el agua.
-Sacamos las cápsulas de la estufa en el desecador hasta que se enfríen y las pesamos.
-Taramos 3 cápsulas de porcelana que antes hemos puesto a 500ºC y hemos dejado enfriar en el desecador.
-Ponemos 10 mL del filtrado dentro de cada una de las cápsulas y las ponemos en la mufla a 500ºC hasta que se evapore todo el agua.
-Sacamos las cápsulas de la estufa y las ponemos en el desecador hasta que estén frías y las pesamos.
-Llenamos el cono Imhoff
-Dejamos reposar la muestra durante 1 hora midiendo el volumen de los sólidos sedimentados cada 10 minutos.
-Filtramos al vacío en un Kitasato tres muestras de 150 mL de este agua.
-Ponemos los filtros redondos encima de un vidrio de reloj y los secamos en la estufa a 110ºC en la estufa.
-Tomamos la medida del peso cuando se haya enfriado en el desecador.
-Taramos tres cápsulas de porcelana recién sacadas del desecador habiendo estado anteriormente en la estufa a 110ºC y ponemos 10 mL del filtrado dentro. Posteriormente las ponemos a 110ºC en la estufa hasta que se evapore todo el agua.
-Taramos 3 cápsulas de porcelana que antes hemos puesto a 500ºC y hemos dejado enfriar en el desecador.
-Ponemos 10 mL del filtrado dentro de cada una de las cápsulas y las ponemos en la mufla a 500ºC hasta que se evapore todo el agua.
-Sacamos las cápsulas de la estufa y las ponemos en el desecador hasta que estén frías y las pesamos.
domingo, 28 de mayo de 2017
Curva de solubilidad fosfato monoamónico
Gráfico curva
Guión experimental
Llenamos una cápsula de porcelana con fosfato monoamónico, lo pesamos y anotamos su peso
Colocamos 100g de agua en un vaso de precipitados de 250 mL
Añadimos fosfato monoamónico al vaso de precipitados hasta que la solución quede saturada.
Lo removemos con una varilla de vidrio.
Volvemos a pesar la cápsula de porcelana y anotamos el peso y la temperatura de la disolución.
Para analizar la curva de solubilidad, repetimos los pasos anteriores a la temperatura de 40, 50, 60 y 70 grados. Colocamos el vaso de precipitados en un baño termostatizado para mantener la temperatura constante
miércoles, 17 de mayo de 2017
CRISTALIZACIÓN FRACCIONADA
Guión experimental
-Añadimos 60 mL de agua destilada en un vaso de precipitados y disolvemos 12 y 15 g de cloruro de sodio y dicromato de potasio, respectivamente. Agitamos hasta que se haya disuelto completamente calentandola, si es necesario, en una placa calefactora.
-Esperamos a que se formen cristales
-Filtramos al vacío, los secamos y los metemos en el desecador hasta que nos salga un peso constante.
Peso final: 10,06 gr
Hoja de cálculo
jueves, 4 de mayo de 2017
CRISTALIZACIÓN DEL AZUFRE
Guión experimental
- En un tubo de ensayo añadimos 2gr de azufre.
- Se comprueba que primero se funde creando un líquido de color amarillo.
- Se sigue calentando y se convierte en un líquido marrón espeso y viscoso.
- Se calienta hasta que se vuelva líquido de nuevo y se vierte en una cápsula con agua fría.
- Se podrá comprobar que es como elástico.
Cristales de clase
Hoja de cálculo
Hoja de cálculo
- En un tubo de ensayo añadimos 2gr de azufre.
- Se comprueba que primero se funde creando un líquido de color amarillo.
- Se sigue calentando y se convierte en un líquido marrón espeso y viscoso.
- Se calienta hasta que se vuelva líquido de nuevo y se vierte en una cápsula con agua fría.
- Se podrá comprobar que es como elástico.
Cristales de clase
Hoja de cálculo
Act 39: Curva de solubilidad
Guión experimental
-Pesamos el conjunto y anotamos su peso.
- Colocamos 100 g de agua en un vaso de precipitados de 250 mL.
-Empezamos a añadir sulfato de cobre al vaso de precipitados hasta que la solución quede saturada.
- Lo removemos con una varilla de vidrio.
- Volvermos a pesar la cápsula de porcelana. Anotamos peso y temperatura de al disolución.
-Repetimos los pasos anteriores pero a distintas temperaturas (40, 50, 60 y 70ºC) para hacer la curva de solubilidad.
Hoja de cálculo
Curva de solubilidad del equipo
Actividades
¿Qué representa la curva de solubilidad de una sustancia?
La solubilidad es la capacidad de una sustancia o un cuerpo para disolverse al mezclarse con un líquido. El coeficiente de solubilidad es un coeficiente que se asocia a cada elemento o compuesto en relación con otro y que nos muestra un valor que esta en unos varemos entre los que podemos observar la solubilidad.
¿Cuál de los solutos anteriores es más soluble en agua?
NaCl
¿Cuál es la solubilidad de cada soluto a 60ºC?
NaCl=26,71
CuSO4=54,84
KCl= 40,98
Expresa la solubilidad de sulfato de cobre (II) pentahidratado a 40ºC en porcentaje en peso.
28,22%
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